1 歲後詞彙量突然停滯，要擔心嗎？

你有沒有遇過這種情況：孩子在一歲前後開始說幾個詞，你超興奮，覺得語言要大爆發了——結果接下來好幾個禮拜，他好像說的還是那幾個字，沒有增加，甚至連原本會說的詞也說得比較少了？

你問了朋友，有人說「正常」，有人說「去評估一下」，你不知道誰是對的，開始有點焦慮。

這篇就是要幫你把這件事說清楚。

問題：停頓和遲緩，怎麼分？

語言停頓（plateau）和語言遲緩（delay）看起來像，但原因和處理方式不同。

停頓通常是正常的語言發展節律。孩子在「吸收期」先大量儲存、理解，再在某個時間點開始輸出。就像水庫蓄水，蓄夠了才放水。停頓期間，如果孩子的理解能力持續成長（能跟隨指令、能認識更多物品名稱），這種停頓多是短暫的。

遲緩則是整體語言發展落後於同齡，包括理解和表達都慢，可能需要早期介入。

家長最常困惑的，是停頓持續了一兩個月，然後不知道要不要擔心。

原理先懂一點：語言發展的「兩條軌道」

語言發展有兩條同步進行但速度不同的軌道：

理解（Receptive language）：大腦接收、辨識、儲存語音和詞義的能力。這個能力從出生就在發展，通常遠領先表達。

表達（Expressive language）：把意思用語音、詞語說出來的能力。這個能力通常晚很多才成熟。

研究顯示，在 18 個月大時，孩子能理解的詞彙平均是能說出口的詞彙的 3-5 倍。所以當孩子看起來「停說」，很可能只是表達軌道暫停，理解軌道還在快跑。

關鍵是：你觀察哪條軌道？

分月齡觀察：重點不是詞彙數，是這些

12–15 個月

這個階段最重要的不是詞彙數，是「溝通意圖」：

• 孩子有沒有主動用指的、拉人的方式表達需求？
• 有沒有用不同聲音或咿呀聲配合眼神傳達意思？
• 叫他名字有穩定回應嗎？

若這些都有，即使詞彙少，多半屬於正常範圍。

16–18 個月

里程碑參考：

• 能說出至少 10-20 個有意義的詞
• 會用詞語（不只哭鬧）表達需要
• 能指出熟悉物品（書、鞋子、杯子）

若 18 個月時詞彙少於 10 個，建議告知兒科醫師，不是說一定有問題，但值得追蹤。

19–24 個月

這個階段的里程碑更清楚：

• 24 個月應有約 50 個詞以上
• 開始組合兩個詞（媽媽來、要水水）
• 能理解簡單的兩步驟指令（去拿鞋子放在門口）

若 2 歲只說不到 50 個詞，或無法組合兩詞，建議語言評估。

家長可以做：這樣說話更有效

延伸（expansion）：孩子說「球」，你說「對，紅色的球，球滾走了」。不是糾正，是自然延伸，不要求孩子跟著重複。

跟著他的注意力走：孩子看什麼，你說什麼，不是你指著某個東西叫他看。孩子的注意力在哪裡，就在那個地方豐富語言。

減少問答、增加說明：「這是什麼？」對小孩來說是測驗壓力。改成「這是貓咪，貓咪在睡覺」——描述而不是問，反而更有效。

少幫他說話：很多爸媽太快替孩子講完，他就少了表達的動機。等他嘗試，給他等待的空間，不用急著填滿。

今天就能做的一件事

今天在日常互動中，做一次「等待遊戲」：

孩子想要某樣東西時（水、玩具、出門），你先看著他等 5 秒，不說話、不幫他拿。

如果他只是用手指，輕聲提示一個詞：「水？」

如果他嘗試發出聲音或說詞，馬上正向回應：「好，給你水！你說水水了！」

不要等一整天，一天有 2-3 次這樣的機會就夠了。這個方法叫「回應機會」，研究顯示是促進語言輸出最有效的日常策略之一。