旁邊有人就好：1-2 歲平行遊戲與社交萌芽

你有沒有遇過這種場景

帶孩子去公園或親子館，你滿心期待他和其他小朋友一起玩。結果他跑去角落自己堆積木，完全無視旁邊的孩子。你有點擔心：「他是不是不喜歡跟人玩？會不會之後在幼稚園很孤僻？」

隔壁那個一歲半的孩子搶了他的玩具，他也沒有什麼反應，就是靜靜換個地方繼續玩。你更困惑了。

其實，這一切都完全正常。1 歲的孩子不知道怎麼「一起玩」，但他正在用自己的方式學習社交——那叫做「平行遊戲」。

平行遊戲是什麼，為什麼重要

1932 年，心理學家 Mildred Parten 提出兒童遊戲發展的六個階段，其中「平行遊戲（parallel play）」是 1-2 歲孩子的主要模式：在其他孩子旁邊玩，但不互動、不協調、不分享。

這聽起來很孤獨，但其實是社交學習的關鍵早期階段。孩子在這個階段做的事情包括：

• 觀察其他孩子的行為（「他是怎麼用那個玩具的？」）
• 感受「有其他人存在」的安全感
• 建立「人與人可以共處一個空間」的基本概念

如果強迫 1 歲孩子「去跟人家玩」或「把玩具分給別人」，反而會造成壓力和退縮。他還沒到那個發展階段，我們要等他，不是推他。

1-2 歲的社交機會怎麼創造

12-15 個月：創造「旁邊有人」的環境

你不需要安排互動，只需要讓孩子有機會在其他孩子附近活動。

• 帶去公園，讓他在沙坑旁邊玩沙（不需要一起玩）
• 參加親子課程，但不強迫和其他小孩互動
• 如果有堂兄弟姐妹或鄰居小孩，讓他們同時在同一個房間玩不同玩具

重點是「同場」，不是「合玩」。

15-18 個月：觀察和模仿

這個階段孩子會開始觀察旁邊的孩子，甚至拿起一樣的玩具做一樣的事。這就是早期的社交學習。

你可以做的事：

• 當他觀察其他孩子時，不要打擾或催促他「過去玩」
• 可以輕聲說：「你在看那個哥哥，他在搭積木對不對？」

18-24 個月：開始有意識的接觸

這個階段有些孩子開始主動靠近、跟著其他孩子走、甚至試圖遞玩具給別人（但不一定成功）。

• 當兩個孩子靠近時，大人在旁邊陪著，不需要太多干預
• 如果發生搶玩具，這很正常。介入保護安全，但不強迫「分享」
• 可以說「他也想玩」，讓孩子知道「其他人也有想法」

「不分享」不是自私，是發展中

1 歲孩子還沒有「物權的觀念」和「他人視角（theory of mind）」的能力——理解「別人的感受」要到 3-4 歲才發展成熟。所以要一個 1-2 歲的孩子主動分享，其實是在要求他做大腦還做不到的事。

比起強迫分享，更好的做法是：

• 準備兩份同樣的玩具（減少衝突）
• 讓孩子完成手邊的事再移交（「等他玩完就換你」）
• 用語言描述，而不是強取：「你現在用，等一下可以讓給他嗎？」

今天就能做的一件事

這週找一個讓孩子和其他小孩同場活動的機會——公園、親子館、或朋友家。帶去之後，什麼都不說、不推、不安排，就讓他自己決定要靠近還是保持距離。觀察他的眼神，看看他有沒有偷偷觀察其他孩子。

平行遊戲不需要你介入，你只需要在旁邊，確保他安全就好。